武凤英

【摘要】数学思维的创造性是科学思维的特征，是指一个由具体事物到抽象认识的过程.创造性思维的最根本特征，表现在敢于探索、创造、怀疑、追求.创造性思维能产生非凡的思维能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成就.教学中教师应发展学生的创新思维，倡导学生主动参与，乐于探索，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力.本文仅就在初中数学教学中如何培养学生的创新思维谈谈自己的认识。

【关键词】创新思维;师生关系;课堂氛围

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)03-0083-02

目前，各行各业普遍都在强调一种创新教育的观念。在这样一个新的形势下，作为学校，承担着向社会输送大批素质较高的劳动者的重任，努力培养学生具有较强的创造性思维，其现实意义和深远影响不言而喻，特别是数学作为一门基础学科，其创造性思维能力的培养就尤其重要。因此培养学生的创造性思维是数学教学目标之一。所谓创造性思维，是指带有创见的思维。通过这一思维，不仅能揭露客观事物的本质、内在联系，而且在此基础上能产生出新颖、独特的东西。更具体地说，是指学生在学习过程中，善于独立思索和分析，不因循守旧，能主动探索、积极创新的思维因素。本文就在初中数学教学中如何培养学生的创新思维谈谈自己的认识。

1 构建新型的师生关系是培养初中数学创造性思维品质的前提

自主创新教育主张发展宽容的师生关系，教师不再是权威的维护者，应让学生在平等的气氛中发表和交流意见，鼓励学生大胆质疑，大胆想象，教师要成为学生创新能力的激发者、培养者和欣赏者。……