韦政

广西河池市巴马高中巴马547500

【摘要】英语教学的有效性是提升学生的英语素养，是提高英语教学质量的必然途径。然而，当前的中学英语教学，仍存在着不同程度的高耗低效的现象，教学中充斥着大量“科学”而“无效”、“正确”而“无用”的教学内容和教学方法。本文从营造和谐融洽的课堂教学氛围、准确把握教学目标等几个方面作了深入的探索。

【关键词】高中英语，有效教学，教学氛围，因材施教

新课标的教学理念，把课堂效率提高到了一个新的高度，在优化课程教学过程和方法的前提下，注重课堂教学的有效性。高效的英语课程教学，能为培养学生正确的语言学习思维和语言感知提供动力支持。下面，根据自己多年的教学经验，谈谈高中英语教学现状及对策。

1.有效教学的含义

有效教学是有效率的教学，指在一定的教学投入内(时间、精力、努力)带来最好教学效果的教学。具体包括以下三个方面的含义：在设定的时间范围内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，使学习者与传授者双方获得最大的进步与发展。

从以上的界定可以看出，有效课堂的达成与一定的教学策略是分不开的，英语作为实践性很强的学科，其教学策略有其独特性。

英语学习的最终目的是为交际服务，把它作为沟通、交流、获得信息的工具。因此，在英语课堂教学中，判断一堂课的教学的有效性主要看其是否达成传授者所预定的教学目标，判断学习者是否能够掌握既定的教学目标并能达到一定程度的运用。……