程天芹

[摘要] 发动学生创建属于他们自己的学科资料库，是个新课题。在引导高校历史学学生自建学科资料库的尝试中，应根据学科特点和阶段特点进行设计，本着教师指导、学生实践的原则设计。

[关键词] 高校 历史学 学生 自建学科资料库

从大学学习任务看，大学学习是为培养高级专门人才打基础、作准备的。自学能力、独立工作能力以及分析问题和解决问题的能力的培养和提高必须以大学生能很好地开展自主学习为前提。[1]进行学科资料库的创建，能很好地促进大学生开展自主学习。我在引导历史学学生自建资料库的探索中，主要采取了以下做法：

依据学科性质不同而不同

学科资料库的创建，方法不是单一的。针对不同性质的学科，教师要提出不同要求，让学生根据该学科的特点来筹建资料库。

针对专题课程，按照资料的类别进行创建。如《明清史专题》，可让学生创建《明清史专题论文品评》资料库。我所任的班级是40人，就把全班的学生分为4组，每组10名同学，分别查阅关于明清政治、经济、文化、外交四方面文章；查到后整理并书写300-500字的简要点评，交给学习委员；学习委员把每个同学的资料按照学号顺序装订成册，把电子版分发给大家，让所有学生都分享到资料库带来的好处。同时，课堂上，让学生分别讲述自己所查阅的文章并点评，其他学生也可对这篇文章及这位学生的讲解进行点评，教师总结。

针对专门史的课程，如《中国政治制度史》，按照教材叙述的原来章节编排顺序创建。……