曹海梅

〔关键词〕 物理教学；系统教学法；课前预习；课堂释

疑；课内巩固；适时练习

〔中图分类号〕 G633.7〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）10—0075—０1

加涅认为：学生的学习过程是一个完整系统的信息摄取、加工、贮存和反馈过程，即知觉选择、理解领会、记忆贮存和作业反馈过程。这是目前所倡导的一种新型的课堂教学模式——系统教学法。其根本目的是给学生营造轻松愉快的学习氛围，让学生卓有成效地学习，从而全面提高教育教学质量。那么，在物理教学中如何有效地运用系统教学法呢?

一、课前预习——知觉选择

首先，每节课前，教师都要拟定自学提纲，给学生提出本节课的学习目标和要求。其次，教师要组织学生开展自学教材、观看演示、预习实验、充分讨论等活动。

例如，上“人造卫星宇宙速度”这节课前，我曾问能否让抛出的物体不落地，学生各抒己见，有的说将物体上抛，初速度越大，上升得越高，当初速度大到一定的程度时，物体就飞到太空，不会落地了，有的说由平抛运动规律可知物体的抛出地点越高、抛出的初速度越大，其落地的水平距离就越长，当初速度大到一定的程度时，物体就落不回地面了。但有的学生反驳说落地的跨度长了就不在一个水平面了。这时又有学生接着说由匀速圆周运动可知，当重力正好提供它作圆周运动所需的向心力时，物体就绕地球在圆形轨道上运动而不落到地面上了。这样一来课堂教学就有了明确的目标。与此同时，教师可以巡视指导，解答学生自主学习时所遇到的各种问题。……