范益华

【摘要】2005年江苏省进入高中新课程改革，课程标准对传统的课程内容作了较大的改革，特别是空间几何考点删减较多。江苏省自2008年以来，进一步调整了空间几何考查内容，造成考查方式较单一，因此个人认为江苏高考对空间想象能力的考查方式应该有所变化：生活化，数形结合，文理相对统一的变化方式。

【关键词】新课程改革;空间几何;教学要求;考查形式

一、新课程改革前后，空间几何教学要求的变化

数学是研究数量关系和空间形式的科学，自1963年制定的《全日制中学数学教学大纲（草案）》首次提出中学数学教学要培养学生的三大能力到2003年《普通高中数学课程标准（实验）》五大能力，培养学生空间想象能力的地位从没有被动摇过。2005年秋，江苏省进入高中新课程改革，课程标准对传统的课程内容作了较大的改革，其中空间几何学习课时从《大纲》要求的105课时缩减到现在的30课时，对选修文科的学生来说，只有18课时，可见删减的内容之多。目前最新教学要求里有关空间距离、异面直线所成的角、线面角、二面角计算、三视图等内容对文科考生不作要求。

二、新课程改革后，江苏高考空间几何考查方式

立体图形作为考查空间想象能力的主要载体，是每年高考重点内容之一。江苏省自2005年实施新课程改革，2006、2007年高考试卷分析，立体几何题主要考查线线关系、线面关系和面面关系，二面角的平面角大小、几何体表面积或体积的计算。2008年后，又……