李如军

现代教学观认为，数学教学过程应是学生积极参与、主动探究、自主发现的过程，是一个不断享受成功体验、激发探索兴趣、促进学生积极参与知识的“再创造”与满足心理需要的过程. 因此，更新教学手段，充实复习内容，精心设计教学环节，是一个深受教师关注的问题. 笔者在学习教育理论时，常联系教学的实践，尝试用理论指导复习课课堂教学的不断改进，使之更加符合学生的认知规律和现代教学规律，凸显新课标理念，提高课堂复习的有效性，其间摸索和积累了一些经验. 本文以《几何动态型问题专题复习》的教学设计为例，介绍自己的具体做法.