嵇香

思维能力是人的基本素质之一，数学的每一步进展，无一不是数学家思维方式的重大变更的结果，数学是思维的体操，数学教育对增进学生的智力方面起着重要作用，一直为人们所肯定，思维能力培养的重要性已得到人们一致认识和普遍的重视. 如何在课堂教学中贯彻新课改的理念，转变教育观念，精心设计教学活动，让学生作为主体主动地学习，学会思考问题的方法，从而培养其主动分析问题、解决问题的能力. 在教学中，在学生的主动思维能力的方法培养方面我主要采用以下一些具体的做法.

一、注重培养兴趣，激发学生思维

心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣. 兴趣是学习数学最好的老师，也是学生求知的动力. 教师要精心设计每节课，要使每节课形象、生动，有意创造动人的情境，设置诱人的悬念，激发学生的学习动机和内在动力，使学生想学、乐学，激励学生积极动脑、积极思考，鼓励学生独立思维. 小学生受经验思维的影响，思维容易雷同，缺乏探索精神. 在教学中，教师要关注学生对知识的渴求以及对学习素材的兴趣，使学生在教学过程中始终以饱满的情绪展开学习和思考. 因而要多鼓励学生敢于发表不同的见解. 例如：１４ × ５，你有什么巧妙的算法吗？由于学生已掌握了表内乘法，因此出现了各种算法：１４ × ５ ＝ １０ × ５ ＋ ４ × ５ ＝ ９ × ５ ＋ ５ × ５ ＝ ８ × ５ ＋ ６ × ５ ＝ ７ × ５ ＋ ７ × ５ ……虽然课堂上消耗了一定的时间，但这样的训练