陈文萍

摘要：我国新一轮语文课程改革对语文教师专业发展提出了新的挑战，可以说，努力提高语文教师的专业化水平，是新课程改革的需要，也是一所学校在新课改浪潮中立定脚跟的保证。我们认为，农村基层学校应该深入了解、研究语文教师，并对培养策略进行认真研究与反思，才能提高小学语文教师培养工作的针对性和实效性。

关键词：小学语文；教师专业化；策略

教师职业专业化已经成为教师职业发展的重要趋势。我国新一轮语文课程改革对语文教师专业发展提出了新的挑战。所谓的语文教师专业化，在笔者看来，是指教师在整个职业生涯中，通过专门训练和终身学习，逐步习得语文教育专业的知识与技能，并在语文教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的语文专业教育工作者的过程。对于设备落后,经费、师资、等各种客观条件受到严重的限制的农村小学语文专业来说，健全语文教师的专业化发展，十分必要。

一、农村小学语文教师实现专业化发展的必要性

1. 农村小学语文教师存在的问题

（1）学历低、知识单一、综合适应能力差。学历层次偏低，教育观念比较滞后，对新课程和素质教育缺乏深刻的理解；知识结构单一，知识面狭窄，知识陈旧、老化。有些教师综合适应能力差，教育方法比较落后，教育创新能力不够，创新精神和实践技能力严重缺乏；收集处理运用信息的技能较差，研究意识淡薄。……