谢小冬

江泽民同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”那么，教育是否也应顺应时代的要求，成为全面创新的教育呢？答案是不言而喻的。创新教育应该渗透到各科教学中去，语文学科当然也不例外。只有创新，才能为语文教学注入活水，使之充满生机和活力。

一、教学观念的创新

我国传统的教学，基本以传授知识为主。所谓“传道授业解惑”，只注重语文教学的工具性。语文教学的创新，就是要改变这种观念，在注重语文的工具性时，更加注重语文的人文性。语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，以丰富的人文内涵影响学生的精神领域，而不是仅仅传授给学生一点知识。传统的教学，只注重教师的教，不注重学生的学，教师只把结论教给学生，却不管学生对这结论如何接受。如今，新课程倡导的教学观认为，教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。教与学的交往，意味着师生共同参与，平等对话，教学相长，共同发展。教学不仅仅要重结论，更要重过程；不仅要让学生学会，更重要的让学生会学，所谓“教是为了不教”。学生只有会学，才能不断更新知识，跟上时代的步伐。那种教师代劳一切的做法，只会时时处处束缚学生的思维，还谈何创新呢？

二、教学内容的创新

语文课的教学内容，绝不仅仅是一本教材，还应看到语文与其他学科的联系，要明白，学语文，也在学其他学科，学其他学科，也在学语文。……