王峰

一、认识立体几何教学

初中学生学习过基本的几何知识，但是主要停留在平面几何知识的学习。而高中的立体几何较初中的平面几何学习难度有很大的增加，几何的接触面也由一面到多面。因为几何由平面学习转向空间学习，使得很多学生并不能很好地适应，很多学生缺乏空间的立体想象力，无法在自己的脑海中形成具体可感的立体几何模型，所以不少学生对立体几何知识的掌握不牢固，解题费力。

高中立体几何初步的教学重点是帮助学生逐步形成空间想象能力，帮助学生认识空间几何体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构，能解决一些简单的推理论证及应用问题。

因此，教师要在立体几何教学中注意对学生空间想象力的培养，注意启发学生多角度看待立体图形，注意引导学生寻找最合适的解题突破口。此外，教师在做好立体几何教学工作的同时，还应该关注学生的空间思维能力、空间想象力、空间构图能力的培养，注重对学生的解题自信心的培养，调动学生的学习积极性和兴趣。

那么，在日常的立体几何教学中，教师该如何进行教学，运用何种教学方法使学生解答立体几何的能力得到提高，学生的形象立体思维能力得到培养呢？

二、提高立体几何课堂教学效率的有效方法

教学有法，教无定法，在立体几何教学中注意培养学生从多角度、多层面去观察、分析、理解问题，构建起数学基础知识、数学思想、数学方法的内在联系，这不仅有助于学生持久的记忆，更能促进学生认知结构的发展。……