杜小玲

作为国际政治经济文化交流的通用语，英语的重要性毋庸置疑，英语的教与学也一直是人们探讨的主要话题，本文聚焦于高职高专英语课堂教学，客观地指出了高职高专英语课堂教学存在的问题，并就如何有效展开高职高专英语课堂教学提出了可行的具体措施。

一、高职高专英语课堂教学现状及原因

在中国，英语学习的现状究竟如何呢？一方面，随着国际经济文化交流的日益频繁，英语越来越凸显出其重要性和必要性，全民英语学习化趋势已在逐渐形成中。另一方面，很多中国学生的英语学习效果却并不骄人，而基础参差不齐的高职高专学生的状况更是令人沮丧：英语课堂上常常出现瞌睡、说话、玩手机、提问无应答等状况便是一例。

高职高专英语课堂教学另一个需要反思的问题即是教师的课堂教学模式。

长期以来，由于受应试教育的影响，英语教育还存在未清除的遗留问题：一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念，在教学中把学生当作接受知识的容器，以教代学、以讲代练，学生主动参与的积极性不高；二是 “翻译式”、 “灌输式”的教学方式仍然存在；三是英语实践的量少、内容死、面窄，学生的语言交际能力得不到应有的提高，学生学英语的兴趣不高。

基于上述情况，高职高专英语教学改革必须从课堂教学抓起，开展有效的课堂教学。作为一名高职高专英语教育工作者，我经过认真仔细地观察总结实践、修正再实践，确定了一些较有成效的教学方法，在此与大家一起交流探讨。……