欧绍华 罗拥华

［摘 要］当前高校工商管理专业的课程体系显露了多种弊端,所以需要基于柔性、精练、系统、务实与技能导向的原则,采取优化公共基础课程、专业基础课程和专业课程之间的结构；缩减必修课程,提高选修课程比例；在课程内嵌入更多的实验实训内容,增加实践性课程比例；嵌套课程联动模块；审慎把关课程内容；注重隐性课程的开发等措施,对课程体系作出适当调整。

［关键词］高校；工商管理专业；课程体系

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1005-6432（2012）19-0128-04

课程体系是指学校为了达到其专业培养目标而设计并指导学生的所有学习内容及其构成要素的总和。它是人才培养的总体蓝图,是实现人才培养目标的主要依据。长期以来,国内高校一直没有摆脱“精英教育”惯性,形成了一个相对较为稳定的以理论传授为中心的课程体系。但是,随着专业知识的急剧累积和更新,企业的迅速成长与升级,就业市场环境的风云变幻以及社会管理思潮的此起彼伏,这一课程体系逐渐显露出多种弊端。所以必须基于合理的原则,采取有效措施,对工商管理类专业的课程体系作出适当调整,以帮助推进当前盛行的工商管理专业人才培养模式的改革。

1 当前高校工商管理专业课程体系存在的主要弊端简单说来,当前高校工商管理专业课程体系存在的主要弊端表现在：公共基础课程、专业基础课程和专业课程之间的比例失调,不能强化工商管理专业的特色与优势；……