王德强

摘要：学校文化建设是一个从无到有、从有到优的过程，学校文化应具有草根性。农村学校的文化建设应突出其“本土化的色彩”、“本色化的个性”和“本真化的内容”。目前，我校初步构建的校本文化的大致框架包括学校办学的理念文化、德育的“孝道文化”、课堂教学的“让学文化”、保障服务的“精细文化”等方面。校本文化是学校精神和学校意志的集中体现，建设学校校本文化是提升学校自我发展力的路径之一。农村学校校本文化的建设必将有助于其学校特色的形成和学校品牌的创建。

关键词：农村初中；校本文化建设；框架建构

中图分类号：G４７文献标志码：A 文章编号：1673-9094（201２）０７-00５６-0３

学术界通常把学校文化分为学校观念文化、行为文化、制度文化和环境文化等不同类型。学者们认为，从根本上说，“学校文化”的核心是学校组织以及所处其中的人所具有的教育专业精神和思想意识、教育思维方式和教育行为方式。学校文化既对学校发展和学校教育活动具有指引方向的作用，本身也是重要的教育要素。学校文化是学校的核心竞争力，强调实现从以物为中心到以人为本的根本转换是学校文化建设的关键。我校选择“农村初中校本文化建设的实践研究”作为“初级中学自我发展力提升的群案研究”主课题的子课题进行研究有其必要性和代表性。

我们认为，学校文化建设是一个从无到有、从有到优的过程，学校文化应具有草根性。农村学校的文化建设应突出其“本土化的色彩”、 “本色化的个性”和“本真化的内容”。……