潘岩

［摘要］ 将“5S”管理引入护理实训基地管理，将明显改善实训教学环境，提高实践教学质量，提升学生的综合素养。在护理实训基地推行“5S”管理模式中，要用“5S”理念规范教学行为，并逐步将“5S”理念从形式向行动，再由行动向习惯转变，以此促进实训环境的全新转变，为学生职业素养的提升，为学生职业生涯的发展打下坚实的基础。

［关键词］ “5S”管理； 护理实训基地； 管理； 应用

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 20. 058

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）20- 0095- 01

护理实训基地是护理专业开展实训教学的主要场所，实训基地的建设和管理要为学生提供真实或模拟的工作环境，充分发挥对学生职业能力、创新能力和职业素养培养的功能。

１“５Ｓ”管理的内涵

“５Ｓ”管理起源于日本，是日本企业在生产现场对人员、机器、材料、方法、环境等生产要素进行有效管理的一种模式［１］。５Ｓ是整理（Ｓｅｉｒｉ）、整顿（Ｓｅｉｔｏｎ）、清扫（Ｓｅｉｓｏ）、清洁（Ｓｅｉｋｅｔｓｕ）、修养（Ｓｈｉｓ－ｔｕｋｅ）的简称。整理是将工作场所的物品区分为“要”与“不要”，除去不必要的、留下必要的物品，使之充分利用工作场所的空间，营造清爽、有效的工作环境；整顿是将所有要的物品按类别加以标识或编码，并一目了然摆放，使工作场所整齐、美观；清扫是将所有不用的物品彻底清扫干净保持工作环境的清新、亮丽，防止工作环境污染；清洁就是在整理、整顿与清扫的基础上，保持持久清洁的工作环境；修养是使员工养成良好习惯，遵守各项规章制度，形成良好的职业道德和敬业精神。就职业学校的护理实训基地而言，“５Ｓ”的对象是真实或模拟的“工作环境”，核心和精髓是实训基地管理人员和护生的素养，最终目的在于提升护生的综合素养。……