赵长明

［摘要］ 倘若师生关系能够和睦平等，那么对于整个学校的教育管理来说，就如一个高效的减压阀，既轻松又有效。本文在分析哈贝马斯交往行动理论的基础上，阐明了交往行动理论对学校教育管理的影响，提倡建立完善的民主管理制度，为学生搭建广阔的交流舞台，并积极研发满足学生生活需要的教育管理内容。

［关键词］ 交往行动； 生活世界； 学生教育管理

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 20. 057

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］1673 - 0194（2012）20- 0093- 02

全球化的今天，人的转型不可逆转，人需要从单子式的封闭存在、个体主体性转向开放似的共生存在、主体间性。对高校管理工作来说，这种转型是一种新的挑战，面对学生诸多方面的变化，如价值取向等，哈贝马斯的交往行动理论以一种新的视野，教会我们如何审视教育管理理论与实践。

１哈贝马斯交往行动理论概述

哈贝马斯是法兰克福学派第二代核心代表人物之一，他也是当代德国著名的马克思主义哲学家，在学界中他的交往行动理论备受推崇。该理论认为，就人类的个体发展而言，每个人所具有的普通资质由于人的话语行为而不再是孤立的单子，必将成长并步入以生活世界为主的符号化结构中，每个参与者由于语言在主体间的往返对话而能够相互理解、达成共识，进而形成某种“情境界定”或“知识背景”。交往行动不同于劳动，它是一种语言理解行为，而非工具理性行为［１］。哈贝马斯给出了有关言语有效性基础的4个要件，其中包括可领悟性、真实性、准确性和真诚性。……