作为一名小学的美术教师，我时常在心底思索一个问题——课堂上，怎样才能吸引住孩子，让她的眼睛跟着你看，耳朵跟着你听，思维跟着你转，让他们在无意识中主动积极地聆听老师的教学，让笔下的画面更生动更新颖呢？也许，这并不是一个高深的问题，但它却是保证教学质量的根本所在，是大部分老师挖空心思来解决的问题。故而，它也时常牵引着我。面对千变万化，丰富多彩的教学内容，我总在不停地探索、寻求和发现着。今天，自然也不例外。

上午，要给一年级的孩子们上一节关于鱼的绘画内容。一上课，我便满心欢喜地把孩子们领进了奇妙的“海底世界”里，在电脑屏幕上，那些五彩缤纷、形态迥异的热带鱼，在湛蓝的大海里自由自在地遨游，游过时身边还不时泛起轻柔的涟漪，这动人的画面，无不牵动着孩子们的心，无不带给孩子们惊喜之情和美的享受。孩子们激情高涨，热情洋溢，尽情地在美的世界里欢呼雀跃。随即，我趁着孩子们的激情尚未回落，顺势拿起粉笔，在黑板上一气呵成快速地画了几只不同形状的鱼儿，有圆形的，三角形的，椭圆形的，有肚子大大的鱼，脊背高耸的鱼，嘴巴宽宽的鱼，身体长长的鱼……一个个神气活现。

于是，我信心满满地让学生拿出画笔，让孩子们在纸上画上几只自己最喜欢的鱼。可是，出乎意料的事情总是在毫无准备之下就这样实实在在的发生了。当我看到一个个几乎同一模样的鱼儿呈现在纸上时，顿时，我的心像是被榔头重重地敲击了一下，疼痛，郁闷；