何荣杰

【摘要】随着数字技术的普及，特别是数码相机的普及与应用、数字图片的数字化加工处理，作为师范类教育技术学专业的《摄影》学科基础必修课，在实践教学方面发生了很大变化。文章根据作者多年的实践教学经验，对该课实践教学进行了总结与反思，提出了实践教学新模式，旨在使《摄影》课程的实践教学更加完善。

【关键词】应用创新；摄影；实践教学

【中图分类号】G420【文献标识码】A【论文编号】1009－8097(2012)03－0122－03

引言

摄影是教育技术学和广播电视编导专业的学科基础课，是影视艺术创造的基础，是社会与人之间信息传播最直接的纽带。它是一种利用摄影造型手段来展现有关社会信息的传播媒介。它常用于宣传海报、大型图片展示、新闻传播、纪事性资料收藏、艺术鉴赏等，具有广泛进入传播通道的功能。学习并掌握好摄影的拍摄思路与技法，使学生了解摄影的发展历史及特点，让学生树立正确的影视艺术观，拓展其艺术思维空间，培养创新型、应用型人才是本课程的宗旨。该课为72学时，其中，理论讲授36学时2学分，实践环节36学时1学分。近年来，随着网络技术和数字技术的普及，数码相机得到了很好的应用，特别是数字图片经过图像处理技术加工处理后，再经彩色激光打印机或彩色喷墨打印机输出高质量的图片，使得摄影课的目标定位、教学内容、实验室建设和实践教学环节等都发生了很大变化。经过几年的研究和探索，《摄影》课程的教学已经……