赖烜辉

摘要：随着社会的发展，科技进步速度不断加快，模具设计与制造近几年来得到了巨大的发展，模具设计与制造人才的需求量日益增加，模具技术在制造业中的应用极为广泛，涉及机械，汽车，电子通讯，化工，冶金，塑料，轻工等各个领域，仿形状技术是模具设计与制造中新出现的一项技术，是采用数字化扫描技术提取已经成型的产品的轮廓数据，经过处理转换成数控加工技术，使计算机的操作根据数据控制机床的运行，完成产品的加工。仿形状技术能够缩短开发周期，大大提高设计速度和质量，减少开发的成本，由于这些优越性，因此在各类职业学校中仿形状技术受到热烈的欢迎，目前很多职业学校都开设了仿形状技术课程，本文就仿形状技术在中等职业技术学校模具设计专业中的应用情况进行简单的探索。

关键词：仿形状技术 中职模具设计 现状

中图分类号：TMG76 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2012）10（b）-0076-01

1 仿形状技术的定义

仿形状技术是一项采用数字化扫描技术提取已经成型的产品的轮廓数据，经过处理转换成数控加工技术，使计算机的操作根据数据控制机床的运行，完成产品加工的最新技术，仿形状技术主要运用与模具设计与制造行业之中，仿形状技术的原理是利用仿形探头将工件外形轮廓进行数字化转换，并在软件中绘制成图形，经过对图形的处理，例如缩放，镜像，旋转，凹凸模转换等程序处理，再进行加工条件设定，生成模具生产的程序并传送至数据机床完成对零件的加工。

2 仿形状技术在中职模具设计制造专业中的应用情况

目前，在中等职业技术学校模具设计与制造专业中开设了仿形状技术课程的专业并不多，主要集中于模具设计方向的人员，模具设计与制造专业主要面向机械制造业，培养从事冷冲模、型腔模及其工装的设计与制造的中级技术人员和操作人员。模具设计与制造专业的主干课程主要有机械制图、机械设计基础、电工与电子技术、工程材料和热处理、模具制造工艺学、模具CAD/CAM等等，在中等职业技术学校的模具设计专业中与设计有关的课程主要是机械制图，机械设计与制造，模具制造工艺学以及CAD、CAM等制图软件课程，这些课程的学习过程中都涉及到了仿形状技术，尤其是机械设计与制造和模具工艺学这两门课使用的仿形状技术居多，对仿形状技术的要求了解度更高，在数控编程与加工，塑料模具设计等专业课中要求学生对仿形状技术有一定的基础做支撑，但是仿形状技术的学习又需要对数控编程与加工和机械设计等课程有一定的积累做基础，因此很多学校在开设课程时有一定的冲突，不能协调好这些矛盾。由于仿形状技术对学生文化素质的要求比较高，要求学生有一定的数据方面的知识基础，因此仿形状技术一般在二年级以上才开设了相关的课程。在中等职业技术学校中仿形状技术目前应用的范围不是很广泛，主要有以下几个方面。

仿形状技术的掌握要求学生有一定的知识基础作支撑，中等职业技术学校的学生都是来自于初中毕业生，这类学生由于自身学习成绩不够好，没有考上普通类的高中，为了学习一技之长因此进入了职业中学进行技术学习，这类学生的一个最重要的困难就是自身的知识基础不扎实，对仿形状技术的掌握存在着很多的困难。

仿形状技术主要用于磨具设计的工艺之中，中职生能够直接从事模具设计的人并不多，在学校里面学的知识毕竟有限，只有走出社会了之后通过自身不断地学习和摸索才能熟练地进行模具设计，因此，在中职学校模具设计与制造专业中开设仿形状技术课程效果并不理想，确切的说能够掌握这门技术的人并不多，大部分人采集数据的方式是通过对现有的零件进行相关的公式测算，得出零件的各项数据，并按照一定的比例得出结果。

仿形状技术目前成熟的技术不多，国内目前尚没有成熟的技术，真正比较成熟的仿形状技术软件是来自于英国RENISHAW公司的RENSCAN200软件，因此学习仿形状技术的资源过少，学习空间受到一定的限制，中国自主研发的相关的技术还没有出现，因此对这一技术的消化和吸收还不成熟，无法满足学生学习的需要。

3 仿形状技术在中职模具设计制造专业教学中的困难

3.1学生的困难

首先是学生的知识基础不够，中职生都是由初中生直接过来的，在物理化学方面的课程和知识学得不够，没有更深入一层的进行学习，并且中职生本身学习成绩就比普通生差，对掌握这一门技术的知识基础不够，由于中职生学习基础差，在职业学校学习中由普通知识的学习直接转换为技术类知识的学习，很多学生还没有转变角色，学习方法跟以前完全不一样，因此在学习过程中会遇到很多的困难，由于没有养成良好的学习习惯和刻苦钻研的精神，遇到困难时往往不会主动的解决，因此对于仿形状技术这种对个人信息和数字化知识要求比较高的技术，在学习过程中学生会遇到很多困难。

3.2教师的困难

中职教师一般起点比较低，知识基础偏向于技术类知识，文化类的知识基础不够扎实，在接受仿形状技术这类新技术时存在一定的难度，对这类新技术的学习不能吃透，因此在教学时给学生的讲解不够透彻，影响了教学的质量和学生对这种技术的掌握。

3.3仿形状技术本身的局限性

由于仿形状技术成熟的技术过少，国内还没有一款成熟的软件，教学使用的软件用的是国外的软件，由于自主知识产权的纠纷问题，国外相关的单位不可能把最先进的技术流传到他国，因此学生学习时知识面过于狭窄，不能从别的途径获得相关的知识，导致了教学中存在一定的困难。

4 仿形状技术未来的发展方向

仿形状技术由于是最新出现的一项技术，使用的范围十分广大，除了在模具设计中使用，在其他方面例如图像采集与合成，印刷，产品设计等各个行业与领域都有广泛的使用，在未来的发展过程中第一个方向是应用面进一步扩大，在各种生产工艺中都要涉及到形状的模拟技术，因此仿形状技术会应工业的发展要求走向全面化，第二个发展方向是仿形状技术的成熟化和多元化，由于仿形状技术的应用范围很广泛，在工业制造中发挥的作用很大，各国都会发展此项技术，并且开发出多款相关的软件。第三个方面是仿形状技术的使用更简单，由于中等职业技术学校学生的起点比较低，要掌握此项技术只能从技术的应用方面进行改革，使得这些技术操作更简单，学习起来更容易，为培养更多的模具设计与制造人才作出巨大的贡献，第四个方向是仿形状技术的课程教学会和模具设计与制造专业的课程相结合，会融入到模具设计制造的课程之中成为模具设计制造课程的一部分。

总之，随着工业技术的发展，新的技术会不断的出现和完善，仿形状技术作为一款最新的模具设计制造技术会不断地发展，并且会深入到中等职业技术学校的教学之中成为一款人人都会使用的大众化的技术。

参考文献

[1] 赵葛霄.仿形状技术在模具设计制造中的应用研究[J].广东工业大学学报，2008，9.

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[3] 杨安.高职模具设计与制造专业的实践教学[J].南昌高专学报，2006，2（63）：75-76.