茅春艳

【中图分类号】G61 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）03-0113-01

一致性或相似性，尤其在整个基调上、意境上以及情节的发展上三者和谐，就会获得意想不到的效果，便能达到音乐渲染情境，帮助美术创作的目的。

基本乐理是幼师学生的音乐基础课，它是每位学生学习音乐甚至学习舞蹈必不可少的课程。幼师学生学好乐理将对她们学习视唱练耳、钢琴、声乐、舞蹈具有理论的指导意义。但是幼师学生毕业后的工作并不是音乐理论工作者，而是要做合格的幼儿园教师，乐理课也只是她们在学校期间学习的众多课程之一，所以我们必须有针对性地进行乐理教学。

所谓服务意识就是让乐理为其他一些学科提供理论上的一些帮助。

1.为视唱练耳服务

为视唱练耳服务就是要把音及音高一章学好，但十二平均律不必细讲，也没有必要讲述半音与全音的分类，讲清节奏与节拍，讲清三连音，但不必多讲五连音、六连音、七连音、九连音、二连音、四连音。音值组合法太复杂，只需要介绍以四分音符为一拍，以八分音符为一拍的是如何记谱的即可。

要把乐理与视唱练耳的课时有针对性的分配在一起，乐理学到哪，视唱练耳就跟到哪，并加以巩固。调号的产生过于理论性，只需讲升降号的产生顺序，调号的记法与识别，特别是调号的识别必须清楚，这样才能找清带有升降号调性的视唱首调的音的位置。

2.为钢琴服务

为钢琴服务主要是对和弦的理解与记忆，包……