邹燕峰

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）03-0127-01

总之，情感教育与知识教育、技能教育是相辅相成的，是一个有机的整体。在小学信息技术教学中，教师要努力转变教学观念，树立知情并重的新型教学观，走出简单技能训练的怪圈，走向注重情感的教育。只有这样，才能构建一个充满生机和活力的信息技术课堂，才能让学生在经历学习的过程中，丰富内心体验、张扬个性，享受到交流和求知的喜悦。

一、呼唤网络道德的意义

1.现代的网络信息交流手段呼唤更高的道德自律。传统的社会条件下人与人的交流是面对面的，人对某些问题的自律或良好的道德表象直接受到社会的舆论压力。但在信息时代，人与人的交往角色多为虚拟隐现的，目前在青少年中存在网上说谎，使用粗言秽语，阅读不良信息，制造并传播病毒、甚至实施信息犯罪等令人担忧的现象，正是由于其信息交流的隐蔽性导致的，缺乏直接的舆论监督和社会的压力。一个具有良好信息素养的人，首先应该是一个具有较好的信息伦理道德修养的人，能负责任的使用设备和信息，不恶意地篡改他人计算机设置，或故意删除、修改他人文件；同时不制造不传播黄色的、反动的信息和不传播病毒，主动抵制不良信息的入侵。

Internet作为一个虚拟社会的承载体，本身也是某种程度上的虚拟，但不能因为它的虚拟性，就凭借它为所欲为、胡作非为；也不能因为自己的一技之长去破坏别人的信息，窃取别人的钱财，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。……