魏瑞玲

【摘要】思想品德课采用现代多媒体方式教学，具有传统教学手段无法比拟的特点。多媒体在思想品德教学中运用应注意的问题。

【关键词】多媒体 思想品德 运用

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2012）04-0040-01

以“课堂为中心，书本为中心，教师为中心”是传统的思想品德课教学的重要特征，教师单凭“一支粉笔、一本课本、一张嘴”来讲课，这样的思想品德课，学生不愿听，教师也不愿教。其中最突出的问题是，课堂上没有真正落实学生的主体地位，教学活动中，缺乏学生的自主学习，在教学模式上，以“传授知识”为主要目标，忽视创新思维和良好个性的培养，抹杀了“以学生为主体”的基本教学理念，学生必须细听教师的讲解，无法用自己的头脑进行思考，教学效果只停留在记忆和模仿的层面，创新性无从谈起。以上弊端，不能充分调动学生学习的积极性，影响了学生阅读能力的提高和自主学习能力的发展，从而影响了学生的全面发展。

多媒体技术的出现为思想品德课教学效率和学生学习积极性的提高插上了翅膀。它打破了“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学方法，不但在教学中起到事半功倍的效果，而且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。思想品德课采用现代多媒体方式教学，具有传统教学手段无法比拟的几个特点。

一、运用多媒体创设情境，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能有效地激发学生学习的动机，调动学生学习的积极性，促使学生积极主动地进行学习。……