【摘要】这篇论文以作者实际的工作经验向大家介绍了在小学信息技术学科中教学管理中的一些细节，全文从注重良好上课行为习惯的养成；公共安全及网络道德养成；保护兴趣爱好等三个方面举例进行逐项分析讲解，为所有担任信息技术教育课的教师，提供了一种教学管理的模式，为能更好的上好信息技术课作出了一些思考与总结，可供同行作为参考。

【关键词】信息技术 渗透 养成教育

【中图分类号】G623.58 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）04-0126-02

我担任小学信息技术教学工作已经有六年了，在小学信息技术教学管理中也形成了一定的管理模式，特别是在平时的学生形为习惯养成方面，管理方面，兴趣培养方面，实践并总结出了一些好的管理方式，希望能和同行分享。

一、注重良好上课行为习惯的养成

1.听课的习惯

信息技术这门学科具有很强的实践性、创造性、操作性。因此在教学中应尽量做到把课堂还给学生：15分钟老师教学，剩下时间由学生自主完成课前设计的围绕教学内容的课堂练习及任务，老师巡回指导并做点评。但信息技术课，因为有些程序较为繁琐且有许多专业名词以及小学生较少接触电脑的关系，又是教师最难教，学生最难学的课程之一，学生只要稍不注意，就只能望机兴叹了。比如在上六年级小海龟画图，其中就有很多的命令需要学生记忆，特别是在“过程”的编写中，就有很多个步骤，如：过程头、过程名、过程体、过程尾及保存退出命令等，这些学生较少接触的专业名词，如果在听的过程中不认真，在编辑程序时将会很吃力，会有找不到边的感觉。……