贺强

【摘要】许多知名教育家都曾经说过，“兴趣”对于教学的意义。如果能让学生对学习产生兴趣，那么学习效率必将事半功倍。笔者从教多年，一直向往着师生关系和谐、风趣，充满活力的课堂，下文笔者就“兴趣”教学，谈谈自己的看法。

【关键词】兴趣;教学；高中

数学这门学科的逻辑性很强，要求严谨规范，所以很容易给人枯燥乏味的感觉。当代中学生大多都面对这样一个问题，就是把学习看成一种负担，一种任务，大都在老师、家长的强制下学习，使得学生的成绩总是不理想，从而也造成了家长、学生、老师的烦恼。尤其对于数学学习，这种现象更加突出。那么我们怎样才能摆脱这种困境呢？笔者结合多年的教育实践认为，至关重要的是培养学生的学习兴趣，只有他们对学习感兴趣了，他们才能主动的、快乐的学习，最终达到事半功倍的效果。总体来讲，培养学生的数学学习兴趣应从以下几个方面入手：

一、了解兴趣的成因及特点

有人说过“兴趣是一切动力的源泉”。那么什么是兴趣呢？兴趣有其特点：一是兴趣是后天形成的，是在需要的基础上发展起来的。人们在实践活动中，通过对某种事物反复接触和了解，随着有关知识经验的不断积累，逐渐形成和发展了对某事物的兴趣。学习的兴趣是可以诱发和培养的。二是兴趣具有指向性。任何一种兴趣都对一定事件或活动，为实现某种目的而产生的。人对他感兴趣的事物总是心驰神往，积极地把注意指向并集中于该种活动。……