李玉梅

摘 要：“任务单导学”模式真正实现了教师、学生的角色转变，把充分激发和保持学生学习的积极性、主动性与提高学生学习能力放在首位，以学生发展为中心，引导学生发现、探究、解决问题，合理建立学习小组，便于学生合作交流，培养了学生的创新能力和协作意识。

关键词：任务单；学生；自主

课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是教学，进行教学活动的主阵地是课堂。这个道理大家也都懂，如果把课堂看做一个大舞台，那么，这个舞台上的主角演员该怎样定位？这一问题的答案相信绝大多数的教育工作者的心目中也早已明确——是学生。因为课堂教学改革的大潮已风起云涌地开展好多年了，这方面的理论知识，教师们也都不断地、反复地在学习。但是，实事求是地说，大部分的教师也仅仅是把这些理论存留在头脑中，停留在口头上，真正能在课堂教学中体现出来的还是太少太不够。教学方式多数还是老师讲，学生听；老师问，学生答；老师写，学生记……学生是被教会，而不是学会，更不用说会学了，总是教支配、控制着学。而最近，笔者观摩了一种新的、很有创意的教学模式，令人眼睛一亮，可以说是真正把“以学生为主体”“让学生成为学习的主人”这一教学理念落实到了实际的课堂教学中了。它就是江苏如皋中等职业学校所实施推广的“任务单导学模式”。

中等职业学校的学生，相对于普通中学的学生来说，文化知识基础较薄弱，学习习惯也不太好，特别是对文化课的学习更是缺乏兴趣。