葛彩飞

摘要： 旅游专业课是一门创造性思维颇为丰富的学科，学生一旦处于主动状态，必定会爆发出无限的创造力。要培养学生的创新精神，教师应该创设教学新情境，使学生在新的特定的教学情境中，充分调动起学习旅游课程的兴趣，激发出学习旅游的热情，展开丰富的想象，从而培养创造力与实践能力。因此教师必须用富有激情的语言，灵活多变的教学方法，使学生更加主动地参与到学习中，碰撞出智慧与创新的火花。

关键词： 旅游专业课堂教学思维训练

培养学生的能力是专业教学的任务之一。在诸种能力之中，思维能力居于核心地位，它控制并制约其他能力的发展，指挥并调节其他能力的运用，是各种能力发展的基础。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“真正的学校乃是一个积极思考的王国。”由此看来，启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。如何在旅游专业课堂教学中培养学生的思维能力，这是一个值得探讨的课题。

一、激活兴趣，培养学生的创新意识。

传统的教育中，由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生不敢想、不敢说，说对了还好，说错了反而招来批评，于是干脆闭口不答，这种现象显然极不利于创新精神的培养。我认为从事旅游工作，需要较强的专业素质和服务意识。刚刚进入此专业学习的学生虽不具备相关的素质和意识，但他们有着强烈的好奇心。在创设情境时，首先得创造环境，然后进行分层入境，从而培养学生的兴趣，进行多媒体教学来巩固学生的兴趣。……