王娜

物理课程标准明确提出，物理课堂教学应以学生为主，充分发挥学生的自主性。随着信息技术的发展，传统的物理教学模式面临挑战。物理作为传承知识、揭示科学规律的重要学科，应当与当今先进科学技术密切结合起来。信息技术包括多媒体技术、网络技术等。信息技术与物理学科的整合，可以增强学生自主性，可以创新教学模式，提高教学质量，培养学生的创新思维和学习兴趣。以下是我在物理教学过程中将信息技术与物理教学结合起来的几点体会。

一、电脑模拟，发挥物理演示实验功能。

物理是一门以实验为基础的学科，实验教学和演示是中学物理必不可少的一个环节。但在普通物理课堂的演示实验中，由于受到常规实验仪器本身和实验室条件的限制，实验效果往往不尽如人意。如由于实验器材和教师实验水平的局限，有一些实验（如光的衍射实验、静电实验等）难以成功；有一些实验（如布朗运动）的可见度低；一些实验时间短，难以观察或者无法测量；还有一些实验的数据处理相当繁杂，难以找以简明的物理规律。通过现代化多媒体技术辅助手段，可以弥补常规实验仪器的不足，增强物理实验的演示效果。

如“力可以使物体发生微小变形”是难以用具体语言描述清楚的，也难以让学生信服，通过演示实验可以达到一定的效果，但效果总不太理想，而利用多媒体的三维动画功能能轻松解决此类问题。在讲解过程，教师可以预先制作一个Flash动画，给学生展示：在装满水的玻璃瓶上，塞上带细玻璃管的橡胶塞，当用外力挤压玻璃瓶时，细玻璃管中水面上升，既直观又形象，能激发学生的兴趣，达到令人满意的课堂效果。……