韩召勇

摘要： 针对如何有效地优化教学策略，提高历史学科教学效率的问题，作者结合教学实践归纳出以下做法：创设历史情境，激发学习兴趣；改变教学方式，优化学习过程；拓展教学内容，提高学习效率。

关键词： 教学策略初中历史教学教学效率

培养人的历史智慧、历史思维能力及人文素养是历史课程义不容辞的责任。《初中历史课程标准》在“教学建议”部分明确指出：“提倡教学形式的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源……”因此，历史教师在教学中应不断改进教学方式，优化教学策略，以引导学生运用科学、有效的学习方法，积极主动地打开历史知识宫殿的大门。

一、创设历史情境，激发学习兴趣

语言讲解与描述是教师最常用的手段。生动的语言固然可以把学生带到相应的历史情境中，但在新课程理念的指导下，要想激发学生学习历史的兴趣，教师又不能完全依靠语言这一工具。随着科学技术的发展，诸多现代的教学手段也相继登堂入室，悄然改变着当今的历史课堂教学。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”笔者在教学中常运用图片、模型、实物、音像、影视资料、多媒体课件等教学资源，以创设生动形象、引人注目的教学情境，借以拓展、充实教材内容，激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，让学生在有趣的氛围中认识历史、感悟历史，从而实现认识和理解的升华，提高课堂教学效率。