张静

信息技术学科作为一门动手与动脑、应用与技术高度结合的新兴学科，在培养学生创新能力上有着极大的拓展空间。如何发挥学生的主动性，充分挖掘学生的创造潜能，应该是课堂设计的主要目标。带着这种目标，在教学实践中，我有一些体会思考，在此与大家交流。

1.上好第一节课。

俗话说：好的开始是成功的一半。第一节信息技术课，教师要结合典型事例并辅以相应的多媒体演示，使学生对计算机的应用有一个大概了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发学习的愿望。适当地穿插介紹计算机方面有成就的名人典故，他们的经历、品格、毅力及取得的成就等是值得我们学习和借鉴的，促使学生确立心目中的偶像，以他们为榜样，树立远大志向。在此基础上，要让学生清楚我们将要学习的内容与学好这门课的方法。

2.重视兴趣培养。

成功是兴趣的有力支柱。小学生初学计算机时，因其年龄的特点和接受能力不强，一节课的任务不能太重，任务中牵涉的知识点不能太多或太难。教师要遵循即学即用，一学就会的原则组织教学活动。学生一旦获得成功，就会产生学习动力。当然，对于较高水平的学生，教师适当增加难度，更能激发他们的好奇心，从而激发他们的学习兴趣。同时在讲授每一个模块时，尽量找出其中的“亮点”先讲。例如，在讲授BASIC程序设计时，先演示一段由PLAY指令编写的音乐程序，然后让学生自己“创作”曲子；或介绍画点、线的指令，让学生“创作”一幅画；……