傅小波

摘要： 本文以“必需为本”，“够用为度”，“实用”为主旨，在教学内容、教学方法和教学考核三个方面，对高职专科的数学教学方式进行试点改革，在课程设置上打破学科界限，以专业需求为中心，以数学实践为纽带，强调学生数学应用能力的培养。

关键词： 高职教学教学内容教学模式考核方式

高等职业教育的培养模式以职业为基础，以能力为本位，培养目标必须根据不同职业岗位的具体要求来确定。因此，高职数学的课程设置与教学方法等方面不能套用本科教育模式，成为“本科压缩型”，而应当以培养技术应用能力为主线，以“实用”为主旨构建课程体系，增强实用性和针对性，以“必需为本”，“够用为度”，通过讲清基本概念，传授数学方法，培养数学意识，使学生掌握分析、解决问题的思路和方法，进而使“数学的应用”得到强化。这要求我们注意数学课程设置要与专业相结合，注重课程体系的更新，处理好数学基础训练与数学应用能力培养的关系，将高等数学课程设置定位在为专业服务和能解决实际问题上，应具有“面广”、“易懂”、“重应用”的特点：教学内容广泛、知识掌握较易、重在数学知识的运用，对形成完整的学科体系要求较低，其核心是在课程设置上打破学科界限，倡导按专业的实际需求重新组合教学内容，以专业需求为中心，以实践运用为纽带，强调学生的数学应用的能力培养。为此，高等数学第二学期的教学按机械、机电、电信、经管四大类制定了不同的教学模块大纲，以电信、机械两个试点班为例，主要做了以下改革。……