于晓燕

摘要： 在《极限配合与测量技术》课的教学过程中，本院变期末考试一锤定音的考核方式为过程考核方式，把重点放在学习的过程之中，使平时成绩起到真正地督促学生学习，激发学生学习动力的作用，让学生在“做中学，学中做”，理论与实践更好地结合，为教学改革的整体效果提供真实的信息反馈，使考试服从并服务于教学。

关键词： 《极限配合与技术测量》课优化教学方法考试考核方法改革

《极限配合与技术测量》课改革已经进行了多年，改革实践表明，如果只有课程内容、体系和教学方法的改革，而没有对考试考核方法的改革，课程改革很难成功，要改革学生的学习方法，培养创新精神则更是困难。为了引导学生积极思维、激发他们的创新精神，我们在改革本课程的教学内容、课程体系和教学方法的同时，不断探索考试考核方法的改革。我们深深体会到：《极限配合与技术测量》课是机械行业生产一线操作工人必须具备的一些基本知识和基本技能。如何将概念多、术语多、标准多且实践性又特别强的这些基本知识和基本技能使学生掌握得更好？如何使学生所学知识在考试考核中充分地发挥出来，且准确地反映出学生的真实学习水平？我院在11高级机电班进行试点，对《极限配合与技术测量》课优化教学方法，利用考试考核手段进行改革。

1.《极限配合与技术测量》课改革的总体思路

学生学业成绩的考核是全部教学过程必要的组成部分，是检验学生学习效果和教师教学质量的重要方式和手段，可促进教育教学改革，改进教学方法，是调动教师和学生的教与学积极性的指挥棒。……