王雪虹

教学目标

1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文；识记本课的生字词。

2.过程与方法：引导学生采用小组合作以及师生合作朗读的方式；在朗读中理解课文，理解猫妈妈的话，进而提高语文素养。

3.情感态度与价值观：激发学生探索大自然奥秘的兴趣；学习小猫善于学习、知错就改的品质。

教学过程

一、激趣导入

（学生唱英语歌）

师：同学们，歌中唱的是谁？

生：小猫。

师：今天也有一只小猫来到我们的课堂（出示穿鞋子的小猫），你们一定没见过穿鞋子的小猫。今天我们来学习一篇童话故事《小猫咪穿鞋子》。

师：在课题当中有一个本课的生字（出示“鞋”字），“鞋”字是什么结构？你怎样记住它呢？（生答略）

师：接下来请同学们齐读课题。读了课题之后，你有什么问题要问吗？（生提问，师解答）

二、初读课文，整体感知

师：小猫穿鞋子是怎么一回事，让我们走进课文，赶紧读读这篇童话故事吧！请同桌互读课文，看谁读得既流利又准确，遇到不好读的句子多读几遍。（学生读）

三、精读课文，感悟课文

师：谁来读读第一段，大家边读边想，这段告诉我们什么？

生：这段写小猫羡慕别人穿鞋子，自己也穿上鞋子。

（教师出示“羡慕”“好奇”两个词语）

师：你有过羡慕别人的时候吗？当时怎么想的，快告诉老师！

生：我看到别人刚买的文具盒，我好羡慕，我要是也有一个这样的文具盒该多好呀！

师：谁又有过好奇的经历呢？

生：有一次妈妈买来一个美容器，我想这个东西怎么美容呢？于是，我把它拆开看了一看，结果没安装上，被妈妈训了一顿。……