孙其昂 王素玲

[关键词]思想政治理论课；现代性；超越

[摘要]当前高校思想政治理论课教育教学正面临着重要性和实效性的落差困境，需要从现代性视域重新审视思想政治理论课教育教学，凸显思想政治理论课教育教学的现代性根源诉求，剖析其内在张力的贫乏和紧缩以及走向实践领域中的无力和难为，其原因是“社会本位”的膨胀和“主体本位”的缺失、“技术理性”的控制和“价值理性”的消解、“文化堕距黑洞”的充斥和理论的“实践”意义衰微、“理论教育方式”的主导和“事实教育方式”的游离。而解决这种困境的良方是现代性超越之路，即理念维度、视野维度、实践维度的构建。

[中图分类号]D64[文献标识码]A[文章编号]0257－2826(2012)06－0075－06

高校思想政治理论课教育教学不是一种孤立的社会现象，而是一种开放性的历史过程。于世界历史进程观之，现代性是当今世界发展的主要特征和基本趋势；于中国实际发展观之，我国正处于现代社会的深刻转型和社会变革之中。巨大而深刻的新变化，以及产生的新问题迫切需要思想政治理论课教育教学作出历史唯物主义的判断与解答。从现代性视角审视思想政治理论课教育教学，是一种有力的剖析。

一、思想政治理论课教育教学的现代性根源溯求

当代社会发展是一个不断“祛魅”的现代化过程，“现代性以前所未有的方式，把我们抛离了所有类型的社会秩序的轨道，从而形成了其生活形态。在外延和内涵两方面，现代性卷入的变革比过往时代的绝大多数变迁特性都更加意义深远”。……