任立华

[摘 要]应用型本科人才培养的目标是未来的工程师，未来的工程师不仅要懂得造物的技术，还应该具有人文素养，这关系到工程的质量和水平的提高。本文以齐齐哈尔工程学院实施《工程哲学》教育为例，探讨了课程建设过程中教学内容的选择、教学方法的使用和教学效果的考核等方面，以期为同类院校开设本门课程提供一些建议。

[关键词]应用型本科；工程哲学；课程建设

[中图分类号]G712.3 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2012）06 — 0144 — 02

工程哲学是一门新兴的学科领域，是为未来的工程师培养哲学思维、树立正确的工程观的新兴教育领域。应用型本科培养的是社会工程和自然工程领域的工程师，能够走到生产第一线的工作者，培养一种工程哲学思维尤为重要。目前，全国高校中只有很少一些院校开设了《工程哲学》这门课程。本文以齐齐哈尔工程学院实施《工程哲学》课程的实践为例，阐述了此课程的指导思想、课程建设过程中的一些做法，目的在于构建一套完整的课程体系。

一、应用型本科实施《工程哲学》课程的必要性

工程塑造了现代文明并深刻地影响着人类社会生活的各个方面，构成了现代社会存在和发展的基础，是现代社会实践活动的主要形式。工程师的“造物”活动创造了丰富的物质文明，同时也应该关注资源的节约、环境的保护、文化的传承，社会的和谐，遵循事物发展的规律。因而，对工程师的培养，首先要从哲学思维的培养入手，使工程师具有系统的工程思维方法和哲学的思辨能力，树立全面的工程观，并用哲学思维更好地解决工程难题。……