王慧娣

作为一名教师，我们该不该享受工作的开心与幸福？回答当然是肯定的. 我们该享受怎样的幸福呢？是人们给予的那一句：人类灵魂的工程师？还是太阳底下最光辉的职业？不是的，我想，这反而是人们给予我们教师的更高的期望吧！

生命是一个过程，我们要不断地追求幸福、享受幸福. “一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶. 因为，生命本身就是一桩奇迹. ”这是台湾作家杏林子对于生命的感悟.

是啊，生命的长河是无止境的，看你怎样去对待生命，你就会拥有怎样的生命. 我们怎样去找回曾经的自信和久违的笑容呢？我认为作为教师最重要的是要享受研究的幸福！在研究中找回教师的幸福感！

由于教学工作的繁忙，不少一线老师体会到无暇顾及教学科研，或者对课题研究等感到无从下手. 其实，不要把研究当作什么高高在上的事情，只要把它与朝夕相处的学生和课堂联系起来，你就会觉得研究无处不在、无时不在.

路径一：磨课——提高教师教学水平的主要途径

磨一堂课，整理好一份自己满意的教学设计，是提高教师教学水平的主要途径. 自己已记不清多少次在市属级及以上范围上过公开课. 虽然，每一次都要备受心理上、精神上的“煎熬”，但每一次的收获也是别人无法体会到的. 一次又一次的经历至今还历历在目. 逐渐地，我独立处理教材的能力、驾驭课堂的能力提高了，跨入教室的自信心增强了，并慢慢地形成了自己独特的课堂教学风格. 磨一堂课的过程是难熬的，有时可以说是痛苦的，但当你的付出得到领导和同仁的肯定时，相信，你会觉得无比充实与幸福！……