摘要： 目前，在校职中生参加高职类高考，即“3+证书”考试是他们继续深造的有效途径。其中《一级MS Office考证》是“3+证书”考试计算机专业的必学科目。为了提高课堂教学绩效，采用“两线一驱动”、“模块强化训练”、“网络资源学习”、“实施分层教学”指导策略有利于促进学生的自我发展，有利于学生顺利通过全国计算机等级一级MS Office考试，获得一级MS证书。

关键词： 《一级MS Office考证》课程教学指导策略分层教学

自2005年开始，广东省全面实行“3+证书”高职类高考模式，在校职中生要有相应证书才能报考。对于报考高职院校计算机专业，前提是学生必须取得全国计算机等级考试证书。证书成了学生继续深造的一道门槛，是通向大学的必经之路。通过多年来对《一级MS Office考证》课程的教学探讨，我在开展课堂教学实践中采用以下几种教学指导策略，促进学生自我发展，让学生顺利获得全国计算机等级考试一级MS Office证书。

一、“两线一驱动”指导策略

“两线一驱动”指导策略是以学生上机操作练习为主线，教师运用课件演示讲解相应知识点为辅线，学生进行探究式完成任务的教学手段。每一节课，教师首先都给学生提出一个明确的学习任务。围绕这个共同的学习任务展开探索，让学生进行自主探究式学习，促进学生自我发展。例如：在讲解《一级MS Office考证》“Word的图文混排知识点”时，先确定学习任务为制作一张门票，以WebQuest的模式设计教学过程，并制作成WebQuest课件形式。包括以下几个部分，如图1所示：

图1word门票的制作