王乃林

学习是一种自主行为，作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力.那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正“活”起来呢？我认为应做好以下几个方面：

一、让学生成为学习的主人

１. 平等、合作、交流

在课堂上教师与学生是平等的交流者.教师敢于蹲下来看学生，这是一种人文关怀.不仅是身体蹲下来，心灵也要蹲下来，全身心地融入到学生中间去，与学生一起合作、交流，共建有利于个性发展的课堂氛围，使学生有效地获取新的知识和能力.

２. 倾听、理解、赏识

新课程要求教师从一个教书匠转化为学习者，真诚地学会倾听、理解，和学生共同探究，共同发展. 同时教师又是一名成功的赏识者，要关注每一名学生的每一件“小事”，赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现.唯有此，学生才能在快乐中学习，在成功中长大，让他们真正体验到学习的快乐.

二、把课堂还给学生

１. 让“爱”充满课堂

没有“爱”的课堂算不上是理想课堂.课堂上师生之间充满“爱”，课堂才会变得有活力，教师才会游刃有余地教，学生才会自由自在地学；课堂上有了“爱”，师生间才会互相尊重和理解，教师不必将自己的观点强塞给学生，学生也不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法；课堂上有了“爱”，教师就不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多地关注学生作为一个生命体的存在.如学生回答不出问题时，可以说：“你行的，再好好想想！……