房正华

提高数学课堂教学效率，大面积提高教学质量，是摆在每位中学数学教师面前的一个重要课题.解决这一课题的有效办法，笔者认为，就是在课堂教学中努力培养学生的学习兴趣和思维能力.爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师.”良好的学习兴趣对学生的学习起着积极的推动作用.如果教师在课堂教学中善于培养学生的学习兴趣和思维能力，便能充分发挥其主观能动性，使之自觉、主动地去学习，进而达到最佳的教学效果.

根据教学实践，就如何在教学过程中激发学生兴趣，培养学生的思维能力，作了如下探索.

一、通过复习提问激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力

一节课上得是否成功，学生能否进入听课角色，开头尤为重要.根据授课内容，有时需要通过复习旧知识导入新课，而旧知识的复习往往是通过提问的形式来解决.提问一要避免“直而乏味”，二要避免“高深莫测”.课前应根据教学要求和学生实际，把激发学生学习兴趣、培养思维能力作为出发点，将问题设计得具有针对性和层次性.在学习二次三项式的因式分解后作如下提问：方程３x２ － ６x － １２ ＝ ０可变形为x２ － ２x － ４ ＝ ０，在分解因式时，能否把３x２ － ６x － １２变形为x２ － ２x － ４？此时，学生们兴趣盎然，积极思维，争先恐后举手回答，准确地指出了错误所在.在这种轻松愉快的气氛中，学生们掌握了二次三项式因式分解时应注意的问题，同时也更加明确了对一元二次方程与二次三项式的区别与联系，使学生们……