梁桂花

[关键词]语文教学；创新能力；培养；创新过程；创新激情；创新火花；质疑；课外活动

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A

[文章编号]1004-0463(2012)06-0058-01

培养学生的创新意识及创新能力，是当前新课程改革及教育教学的关键，教师要有意识地结合教学内容，遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的过程，鼓励学生质疑问难，提出自己的独特见解，引导学生有条理地进行思考。

一、注重创新过程，激发创新激情，捕捉创新火花

1注重创新过程，这是创新能力培养的第一步。众所周知，成人的创新强调创新的结果，如创新产品是否有社会价值，而学生的创新具有不同于成人的特点，它更多强调学生自身的发展。因此，培养学生的创新意识要注重过程，即学生的好奇、好问、好强、自信以及对创新的态度、热情及兴趣等。

2激发创新激情。由于知识、水平、能力的限制以及经验的不足，学生的创新在教师眼里会显得稚拙、简单，但只要学生充满兴趣、积极探索，教师就应该赞许。面对学生的探索、冒险行为，教师要善于发现，积极保护，千万不能泼冷水或过多地加以干涉和限制。

3捕捉创新的火花。在教学活动中，教师经常会遇到这样的情况：上图画课时，学生会用蜡笔画出七彩的太阳，甚至将太阳画在水中；回答教师提问时学生会说出很多有创意的答案，但与教师的标准答案有一段距离。这时，如果教师能给予肯定的评价，表扬学生肯动脑筋，夸奖学生的求新求异，定会激发学生的灵感。……