李强

摘要： 音乐鉴赏是提高学生感受美、鉴赏美、创作美的重要途径，同时也是学校进行审美教育，陶冶情操的重要途径。音乐欣赏是用音乐的力量，使欣赏者置身于音乐天地，通过欣赏教学使学生感受美、鉴赏美。

关键词： 高中音乐教育鉴赏教学审美心理创造力

随着素质教育的不断深入，音乐教育作为实施素质教育的重要组成部分，以其独特的学科特点，决定了它在训练学生审美心理、完善人格和激发创造力等方面具有特殊的功能。而音乐鉴赏课是高中音乐教育中必不可少的课程之一，也是促进高中学生素质全面发展，为社会培养高质量、高水平的跨世纪合格人才的有效方式。

一、培养学生对音乐的鉴赏能力

培养学生的音乐鉴赏能力，需要一定的音乐知识与技能。马克思说：“对那些没有音乐感的耳朵，再美的音乐也是无意义的。”有音乐感的耳朵，有的是先天的赐予，但更主要是后天的铸成。如果不是在教育中掌握了最基本的音乐知识与技能，那么人所听到的就可能仅仅是音响而不是音乐，更难以进行较高层次的音乐欣赏活动。例如：在鉴赏《梁祝》时，由于学生对于经典乐曲的旋律过于熟悉，注意力并不集中，回答问题时也不够兴奋。怎样激发学生的兴趣，提高对《梁祝》的鉴赏水平呢？哪个乐器吹出了鸟鸣般的引子开头旋律？引子部分展示一座城市的春景，请大家猜猜看是哪个城市？这样在欣赏分析中以问题衔接，学生的学习兴趣提高了。……