黄淑文　黄清华

摘要： 本文对于幼儿园环境布置课程教学方法进行了认真的思考，从各个不同的途径提出了改进方法，即树立学生的主体地位，注重培养学生的自主学习和创新思维能力；不仅要培养学生实践能力，而且还要培养学生良好的团队合作的精神，从而使学生对幼儿园环境进行合理的设计和布置，以切实胜任幼儿园的教学工作。

关键词： 幼儿教学环境布置美术手工制作教学

美术手工制作课程，是幼儿师范美术课程的重要组成部分，而其中的幼儿园环境布置课程，则是学前教育师范院校的美术手工制作课程中的重要组成部分。之所以有这样的课程安排，是因为根据教育师范学院对于幼教人才的培养要求，学前教育专业的师范毕业学生必须根据幼儿园学生的身心发展规律，以及幼儿园教育教学的实际需要，对幼儿园的环境作合理的设计和布置。鉴于此，教师在美术手工制作课堂教学过程中，对于幼儿园环境布置课程的教学应给予充分的重视。

一、对幼儿园环境布置课程教学的分析

根据对于学前教育专业的师范学生进行的相关调查情况发现，学生在美术课堂上对于手工制作知识的学习还是感觉轻松和愉悦的，制作时也感觉“得心应手”，但对于幼儿园环境布置这一内容的学习却难以“入门”。笔者在教学实践中经过认真回顾和深入研究，发现其内在缘由是教学方式存在的一定弊端，使得学生不能学以致用，导致学生的学习与实践的相互脱节。……