顾婷

摘要： 学生实施分层教学后，差班学生如何进行管理成为一个研究的课题，作者从班主任角度提出了管理差班的六个建议。

关键词： 学生管理班级管理差班管理

最近，我校单招办在第一次月考后，将月考成绩的前42名学生抽出组成A班，其余学生分成两个平行B班（其实就是差班），11级也同样根据月考成绩分成A、B两个班级。因而接手B班的班主任，必然将面对许多伤脑筋的问题。如普遍有厌学倾向，学习成绩差，经常违反纪律，还有自卑、任性、暴躁、逆反等心理问题[1]。作为负责班级管理的班主任，怎样对自己管理的班级尽职尽责尽义务，才能够让每一名学生都身心健康、茁壮成长呢？

一、以身作则，做学生的表率

对于差班的学生，班主任应以身作则，做表率，用自己的品质去感染学生是很重要的。在学生的心目中，老师是至高无上的，尤其是班主任，孩子们会把自己心中的喜怒哀乐毫无保留地告诉你。如果班主任能适时适地加以引导，并用自己的一言一行、一举一动去感染学生、教育学生，就会达到事半功倍的效果，因为身教重于言教。

二、关爱善待每一位学生

作为班主任，尤其是差班的班主任，我们要用宽大的胸怀和真诚的关爱去赢得学生的尊敬和爱戴，让他们感受到班主任的信任与关怀。要像妈妈一样爱班上所有的孩子，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的学习，关心他们的思想，让每一位学生都感觉被关爱与善待。而班主任的一个眼神，一句鼓励的话语，都可以让学生感到无比地幸福和自豪，都会给他成长的动力。……