毕学文

美术课是九年义务教育阶段的一门基础学科，也是为学生进行素质教育的一门重要学科。培养学生学习美术的兴趣，提高学生美术素质和审美能力，是每个美术教师所热切期盼的，但要做好这些，仅靠教师单纯地讲授，仅靠传统的教学手段是远远不够的。在教学中，我尝试运用实物投影辅导美术教学，取得了令人满意的效果。

一、运用实物投影，激发兴趣。

兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式激发学生的学习兴趣，并使这样的兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用。使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

古希腊柏拉图曾经说：“若把‘强制与‘严格训练少年做孜孜求学的方式，改为引导兴趣为主，他们势必动力喷涌，欲罢不能。”低年级儿童好奇心特别强，特别爱动，他们对于一些拼摆游戏十分喜爱，但往往既浪费时间，又摆得杂乱无章，无一定的美感可言。根据这些特点，教学时我注意运用实物投影，既有效地集中了学生的注意力，又激发了学生的兴趣。如在小学第一册课本《小小七巧板》的教学中，可将剪好的几个三角形、正方形、长方形、圆形等纸片随意放在投影仪上，屏幕出现凌乱的画面，这时抓住时机，我提问：“大家已经接触过七巧板，很多同学都拼摆过，现在大家看到的只是一些杂乱的基本图形，谁能把这些基本图形组合一下，拼摆出一种常见动物或人物或建筑物呢？……