杨忠生

摘要： 中学生的基本素养包括思想道德素养、人文素养、学科专业素养和身体心理素养，其中人文素养是基础，思想道德素养是灵魂，学科专业素养是根本，身体心理素养是保证，而创新精神和创新能力的培养则是素养教育的核心。在多年高中生物教学实践的基础上，作者认为高中生物教学中学科交叉渗透的途径主要有五个方面，本文对这五个方面进行具体分析。

关键词： 高中生物教学学科交叉渗透实践能力学生综合能力

一、教师自身要加强学习，提高对学科交叉渗透的理论认识。

二、加强学科教师间的交流，拓宽知识面，打好学科间交叉渗透的基础。

我们常常用“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”来说明教师拓展知识面的重要性。教师要加强本学科同其他学科交叉的教学，自己就必须具备宽广的知识面，否则不可能将学科联系渗透贯穿到自己的教学过程中去。多数生物学老师刚参加工作时知识面狭窄，特别有些老师在学校期间不注意拓宽自己的知识面，不仅人文方面的知识缺乏（因为大学中生物属于理科），而且数学、化学、物理等自然科学知识掌握得有限。这就要求教师积极地学习与生物学有关的其他学科的知识，以填补自己知识的空白。教师对生物学教材和与教材有关的其他学科知识不仅要广泛涉猎，而且要深入研究；不仅要“深进去”知其然，而且要“跳出来”知其所以然，这样才能把握同其他学科知识的内在联系和必然规律，在教学中才会应付自如、游刃有余。……