陈富祥

如果你是一位小学语文老师，你看见过你的学生拿着一本童话书看得手不释卷吗?你给学生推荐过优秀的儿童读物吗?你曾想过阅读对一个人成长所产生的作用吗?

“从来没有想过这些。”一位从事了20多年小学语文教学的教师说，“说实话，很多老师把学生读课外书看作不务正业，老师教学中看重的是课本，以讲解课文为主。大多数老师是禁止学生读课外书的。”

最近新修订的《义务教育课程标准》中有关小学语文部分提到了学生的阅读量，不能不引起我们的关注。

新版《义务教育语文课程标准》对小学每个学段的阅读量也提出了具体要求：1-2年级的学生，课外阅读总量不少于5万字；3-4年级的学生，课外阅读总量不少于40万字；5-6年级的学生，课外阅读总量不少于100万字。

不过，有些老师表示，让学生多阅读课外书籍是好事，但学生毕竟年龄小，阅读面窄，在书籍的选择上缺乏判断力。再加上当前老师教学任务重，没有时间和精力去辅导学生阅读。

让阅读为孩子打开一扇窗

一些小学在学生阅读课外书的问题上产生了很多困惑，兰州市城关区水车园小学已在这一方面进行了多年的探索，或许，他们的经验——整本书阅读课程，可以解答一些困惑与问题。

“整本书阅读课程是在新课程改革中逐渐形成和完善起来的。”水车园小学校长金艳说，“这一课程是学校众多校本课程中的一个，也是目前学校比较成熟的校本课程。”

金艳介绍说，学校开设阅读指导课的目的就是“以培养学生的阅读习惯和方法为重点，坚持课内与课外相结合的原则，得法于课内，活用于课外，受益于终身”。……