石文艳　曹洁

在英语课程改革中，强调创建一个民主互动的课堂环境。如果学生对老师畏惧不敢开口，那么如何谈互动课堂呢？我们在英语教研中认为不能忽视学生心理发展的整体作用，夸大认知的单一作用而否定了学习者心理发展的整体性。因此我认为应该把学生情感态度的培养渗透到学科的教育和教学中。

英语是一门语言学科，语言与情感态度的关系更加密切。恰当合理地使用语言能够沟通情感、改善人际关系。英语教师在教学中要“以人为本”，正确把握情感教育，有意识地调动学生有利于英语学习的积极情感因素，帮助学生塑造良好的品行，培养学习兴趣，从而提高教学质量。

一、实施英语情感教学的遵循的原则

教学是教师的教和学生的学的统一，是师生之间相互交流、相互沟通、相互启发的过程。在这个过程中，师生分享着彼此的思考、经验和知识，交流着彼此的情感和体验，以求得共同发展。在英语教学中，运用情感因素是指教师把对学生的情感转化为满足学生对学习合理需要的行为，具体地说，实施英语情感教学主要应遵循如下四条原则。

1.寓教于乐原则

这是情感教学原则体系中的一条核心原则。这条原则的基本涵义是教师要在教学中操纵各种教学变量，使学生怀着快乐的情绪进行学习，也就是说，使教学在学生乐于接受、乐于学习的状态中进行。

2.移情原则

移情原则，即让学生在学习过程中获得情感陶冶。……