王保林

一、激发兴趣，培养能力

1.设置思维情境，进行思维式教学。

教师应创设情境，利用直观形象的方法，让学生在已有知识的基础上了解新内容。多媒体教学手段的使用，可使学生进一步形象地观察所学的知识。总之，数学教学的目的是要学生在实际应用中掌握知识、发展能力，在思考行为中发散思维，在做题实践中提高解题能力。

2.进行成功教学。

学生的学习兴趣和求知欲能否持久保持，与他们学习能否取得成功有很大的关系。根据学生程度的不同，设计不同层次的练习，尽量给每个学生创造成功的机会。成功教学其实也是一种情感教学。事实上，每个人都希望获得成功的喜悦。因此教师要爱护、关心学生，特别是对成绩差的学生，要看到他们的点滴进步，并给予鼓励和表扬，让他们体验到成功的喜悦。

3.进行情感交流，提高学习兴趣。

教师应加强与学生情感的交流，增进与学生的友谊，关心爱护他们，帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友，让学生对老师产生亲近感。从而达到“亲其师，信其道”的效果。

二、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯包括制订计划、课前预习、专心听讲、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等方面。合理的学习计划是推动学生学习和克服困难的内在动力，计划先由老师指导督促，再交由学生落实。既有长远打算，又有短期安排，在执行过程中要严格要求学生，磨炼其学习意志。……