雷雁

摘要： 在经济社会飞速发展的今天，口语交际已成为公民展现自我的必备能力，适应社会发展的重要手段，个人内在素养的外在体现。新课标规定交际能力的培养应作为语文教学的重要目标，经过长期的教学实践，我认为可以从以下几个方面增强口语交际教学效果：一是精心准备，言之有物；二是创设情境，言之有情；三是民主平等，言之有信；四是联系生活，言之有据；五是尊重他人，言之有礼。

关键词： 语文课堂教学口语交际能力培养方法

随着科学技术的进步，社会的迅速发展，口语交际已成为公民适应社会的一种手段。正如卡耐基所说：“一个人的成功，只有百分之十五是由他的专业技术，而百分之八十五则要靠人际关系和他做人处事的能力。”《语文课程标准》明确指出口语交际的目标：使学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。新课标实验教材在每单元的语文园地中都增设了专题——口语交际。作为一名小学语文教师，经过长期教学实践，笔者认为口语交际教学可以从以下几个方面入手。

一、精心准备，言之有物。

俗话说：“不打无准备之仗。”要想让学生在口语交际课堂中有话可说，内容充实，表达流畅，就离不开充分的课前准备。

首先，教师要做好交际内容的知识准备。“要给学生一滴水，教师必须要有一桶水”。教师除了要精心设计课堂教学流程外，还必须广泛搜集与课堂有关的资料、信息，这样才能站在一个较高的角度，去引导学生参与口语交际实践活动。……