杜琴

摘要： 批改作业是教学的一项常规工作。好的作业批改策略能促进学生学习效率的提高、及时反馈教学效果，利于教师调整教学方案，对教学的促进发挥着十分重要的作用。新课程改革是一系列改革，作业批改也不例外，批改策略也应该做相应的调整。

关键词：小学数学；作业；批改；策略

批改作业是教学的一项常规工作。好的作业批改策略能促进学生学习效率的提高、及时反馈教学效果，利于教师调整教学方案，对教学的促进发挥着十分重要的作用。新课程改革是一系列改革，作业批改也不例外，批改策略也应该做相应的调整。批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力，用得不好会流于形式，甚至造成学生的心理负担。笔者结合教学实际谈谈几种批改策略。

一、 细化评价项目

一篇好的作业是多种指标的综合体现。如果只注重解答过程正确与否的评价，就不利于学生良好学习习惯的养成，不利于他们各种素质的全面发展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣，树立正确的舆论导向，我们细化评价的批改策略。从卷面书写、答题思路、逻辑层次、用语繁简到结果正误，每一个具体项目都作出相应的评价。例如，可以设计以下指标，A代表综合评价，主要看解题过程中，依据是否合理，步骤是否完整，结果是否正确；B代表书面评价，主要看所用文字、符号 （包括标点符号）、图形是否正确，书写是否整洁，作业格式是否规范；……