魏国凤

摘 要：探究式教学法是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法，是管理类课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。行政管理课程教学实践中存在诸多问题，严重影响和制约了高校人才培养的质量。文章以山西大学商务学院行政管理专业的教学实际为研究对象，提出了转变教学观念，设计课程结构，调整教学模式，来促进学生实践能力的提高，改革人才培养模式。

关键词：探究式教学 行政管理专业 人才培养 山西大学商务学院

中图分类号:G642.0

文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）08-118-02

一、探究式教学概念界定

（一）探究式教学的概念

课堂教学是培养学生科学素养的主渠道，而选择什么教学方法又是能否实现这一教学目标的关键。未来高等教育培养出来的人才至少应具备如下素质：坚实的理论基础；较高的业务处理技术；较强的工作能力；较好的专业素质。所有这些，使得传统的教育模式面临严峻挑战：在高等学校中“黑板粉笔”式的教学手段将被计算机和多媒体为主的直观化、形象化的现代化教学手段所代替，“填鸭式”、“满堂灌”、以教师为中心的课堂讲授教学方式将面临以学生为中心的“探究式教学”、“模拟教学”、“演示教学”等教学方式的挑战。

“探究式”课堂教学突出以“人的发展为本”，强调在教学过程中促使学生积极主动地参与学习。即要求学生参与多向思维，通过不同角度的探索，自己去获取、巩固和深化知识，并在参与的全过程中发展思维、培养能力。……