戴国珍

摘要：在科学活动中培养幼儿的探索精神，一是要提供材料，激发幼儿的探索愿望；二是要巧妙提问，指导幼儿的科学探索；精心设疑，激发幼儿的好奇心；提升活动，增强幼儿的自信心。

关键词：小班科学活动 科学意识 探索精神

科学意识是现代社会跨世纪人才必要的素质之一，这就意味着科学意识的培养要从小开始。心理学家布鲁纳认为不仅应使幼儿掌握科学的基本知识，更重要的是要让幼儿体验到科学探索带来的愉悦。因此，在科学活动中培养幼儿的探索精神，显得尤为重要。

一、提供材料，激发幼儿的探索愿望

布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣”。丰富、足够的操作材料能吸引孩子，满足孩子人人都能操作、探索的需要，也是幼儿进行思维和探索的物质基础，因此活动中需根据活动目的、内容为幼儿提供直观的、有趣味的、可操作的材料，为幼儿创造探索的环境。在小班科学活动《火车呜呜呜》中，我首先确定明确的活动目标：一是认识螺丝与螺帽，探索螺丝与螺帽的纽带关系。二是积极鼓励孩子关注生活，引导幼儿动手操作活动的快乐。然后，我精心做好活动准备，在教具准备方面，不但使用多媒体制作了一个课件，而且准备了一份米老鼠的图片，还有一辆玩具自行车。

在学具准备方面，准备了螺丝与螺帽，以及幼儿操作材料，包括房子、树、螺丝、螺帽等。有了这些材料，就可以引导幼儿通过自身的操作，边玩边学，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿凭兴趣去观察，操作发现，积累新经验，增长知识。……